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  3. 壁報論文審查(跨領域團隊合作暨全人照護及教育)
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管理者：劉怡妏, 林慧如, 壁報委員A, 壁報委員B, 壁報委員C
編號
主題
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親身體驗的角色扮演，對於照顧病人有很大的幫助。
375
醫療共享決策融入教學，具創意且趣味性高。海報的製作精美，用心設計。
372
透過實際的案列，結合跨領域的專業實踐跨領域的教育，實踐全人照護，值得學習。
371
以創新的教學方法，協助學員發展溝通及同理心技巧，值得學習。
366
海報製作精美，研究主題值得重視，能協助讀者瞭解醫病溝通困難及壓力的面向。
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運用世界咖啡館模式從教師課程分享討論共識中，學習到如何在跨領域團隊中教導學員互動技巧是很不錯的。
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經由全人照護教育訓練後實習生於臨床徒手操作，是否有類似的病安事件再發生成效為何？
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希望有時間可以真正靜下來在老師指導下完成一個禪繞畫
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好奇畫一張畫大約多久？要一次就完成嗎？都一定是黑白的？謝謝您的回覆
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這個議題一直是臨床工作者需要持續學習的
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高滿意度的背後，有什麼可以讓我們再更精進的地方？ 歡迎來閱讀我們的重要-滿意度分析的報告，期待有更多的討論https://hhc
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以類似桌遊的形式創新教學，與三總的做法有異曲同工之妙，請參見劉峰誠醫師的報告 https://hhc.lib.cmuh.org
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gather town原宇宙教室是很棒的翻轉教室,這個時代的學生都已經很能適應線上教學的方式!! 看了影片介紹,想請教gath
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利用跨領域團隊照護於出院病人照護上的確可以互相學習如何解決病人出院的相關問題，例如出院後長期照護的問題等等，讓團隊能了解資源的所
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請問臨床操作技巧是否也可以用線上教學替代？教學和評核的方式是什麼？
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醫事法律和倫理的確應該在進入臨床環境時就學習，也希望政府透過講座推動，減少醫療訴訟。
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本課程屬於跨領域創新教學，由 I NEED HELP 啟動，其他職類主動提供幫助的方式，從互動遊戲中做腦力激盪、集思廣益，互相學
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請問工作坊的內容是什麼？護理師對於留任率提供的主要因素有哪些？
如有疑問請洽聯絡人
中國醫藥大學附設醫院：林穎逸先生 
Tel : 04-2205-2121轉2346
Email : forcmuh@gmail.com
 
臺北醫學大學附設醫院：楊婉柔小姐
Tel : 02-2737-2181轉3755
Email : 135183@h.tmu.edu.tw
 
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