評分與回饋
  1. 歡迎參加壁報論文回饋活動,進行方式說明,如下:

    1.如果您要對本篇論文有任何想法,請於下方「評分與回饋」區,留下您的滿意程度及寶貴的質性意見

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    2.您若已完成上方的「評分與回饋」之後,若有進一步的問題,想與作者進行深度的互動,請持續至下方「發表討論」,即可與作者或所有參與者進行互動

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    3.參與非同步線上互動展的人員,凡針對本篇論文進行評分與有意義的質性回饋,我們自動將您列為本次「最佳互動獎」與「最佳人氣獎」的評選對象,得獎者會於研討會當天公布
    4.感謝您對於本活動的熱衷參與及支持,當您完成互動展4篇以上壁報論文的評分與有意義的質性回饋,主辦單位將核發師資培育2學分的參訓證明
     
    ※ 注意事項 ※
    摘要內容與成果作品之著作人格權歸屬投稿者所有,著作財產權則歸屬主辦單位所有,未經授權敬請切勿抄襲、複製、重錄、重載、翻譯或出版本片內容及設計,如有違反時,除應自行負法律責任外,因而對主辦單位或投稿者造成損害或損失,得向違反者請求損害賠償。 謝謝!
    評分與回饋
    4.9
    共 15 則評分
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    D
    此課程設計立意用心,也希望能降低臨床護理人員離職率.惟未針對離職人員的離職原因進行分析殊為可惜.若可以進一部針對離職人員進行離職原因調查,方能確認此課程真的有效
    J
    1.請問工作坊課程內容為何? 2.所運用之量表~臨床推理教學認知、溝通認知、臨床推理教學自我效能、溝通自我效能,想了解參考依據。 3.新進人員二組無明顯差異,但是否有再了解離職原因?與臨床教師教學能力是否有相關?
    T
    能發揮認知同理的溝通與臨床教與學的先決條件是心有餘裕。如果教師或學員太忙、壓力太大,心有餘而力不足的狀態,對展現溝通和教學的影響都很大。藉由工作坊訓練教師提升推理能力與溝通效能,以期改善臨床上兼顧短時間內教與學的新舊護理人員的困境,間接影響離職率,希望有所助益。
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    發表人
    廖惠娟
    單位
    中國醫藥大學北港附設醫院
    建立
    2022-05-26 23:37:18
    最近修訂
    2022-06-01 12:23:17